Nazwa Wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu

Syllabus Wydział / Kierunek / Specjalność WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU INFORMACJE OGÓLNE Studia (odpowiednie podkreślić) I stopnia - stacjonarne I stopnia - niestacjonarne I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D II stopnia - stacjonarne II stopnia - niestacjonarne Podyplomowe Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym Podstawowa opieka zdrowotna(cz. II) standardem kształcenia i/lub programem nauczania w tym: zatwierdzonym przez Radę WNoZ). Opieka domowa Pielęgniarstwo rodzinne Kod przedmiotu Katedra Profilaktyki Zdrowotnej Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących przedmiot Przedmioty wprowadzające. Wymagania wstępne

Punkty ECTS Forma zajęć

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ogółem Wykłady Seminaria Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie E – learning

Wykaz osób prowadzących zajęcia: dr Maria Stachowska mgr Marlena Szewczyczak Wymagania formalne: Podstawy Pielęgniarstwa, Podstawowa opieka zdrowotna(cz. I), Anatomia, Fizjologia, Patofizjologia, Badania fizykalne, Promocja zdrowia, Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne, Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne, Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne, Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne 9 Liczba godzin Warunki zaliczenia przedmiotu Forma zaliczenia dydaktycznych przedmiotu (odpowiednie podkreślić) 225 Obecność na zajęciach praktycznych. Egzamin Uzyskanie pozytywnej oceny ze Zaliczenie z oceną 15 wszystkich form sprawdzających. Zaliczenie Opracowanie planu opieki nad pacjentem i jego rodziną. 60 Aktywne uczestnictwo podczas zajęć. 120 Odbycie praktyki zawodowej i uzyskanie 30 wpisu opiekuna praktyki w książeczce praktycznych umiejętności studenta Osoba odpowiedzialna za przedmiot: dr Maria Stachowska

INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS) Symbol Cele kształcenia C (W)8 Student różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji; C (W)9 Student wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od zaburzeń stanu pacjenta w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu: C (W)10 Student różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu; C (W)17 Student charakteryzuje podstawową opieką zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia; C (W)18 Student zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece zdrowotnej; C (W)19 Student wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki zdrowotnej; C (W)20 Student omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej; C (W)21 Student formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy; C (W)22 Student formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej; C (W)23 Student realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; C (W)24 Student ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży; C (W)25 Student przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta; C (W)26 Student stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej; Student proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie C (U)1 pielęgniarstwa;

1

Student gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), C (U)2 badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej; Student wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we C (U)3 krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe; C (U)4 Student oznacza glikemię za pomocą gleukometru; C (U)5 Student ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym; Student planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub C (U)6 niepełnosprawnym i jego rodziną; Student monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach pobytu chorego w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę C (U)7 podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu; Student dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności C (U)8 działań pielęgniarskich; C (U)9 Student przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami; Student podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza C (U)10 oraz oblicza dawki leków; C (U)11 Student pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i zapewnianiu czystości; Student pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków C (U)12 farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze; Student dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje C (U)13 bandażowanie; C (U)14 Student wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta; Student wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywa, wlewka, kroplówka, sucha rurka do C (U)15 odbytu; Student zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, C (U)16 wykonuje płukanie pęcherza moczowego; C (U)17 Student układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia pozycje; Student wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, C (U)19 ćwiczenia czynne i bierne; C (U)20 Student zapewnia choremu bezpieczne otoczenie; C (U)21 Student stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku; C (U)25 Student stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie; C (U)27 Student monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego; Student ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - „potencjał zdrowotny człowieka” z C (U)36 wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe); Student rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka C (U)37 chorób wynikających ze stylu życia; Student uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do C (U)38 zachowań prozdrowotnych; Student inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie C (U)39 środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”; Student realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do C (U)40 rozpoznanych potrzeb zdrowotnych; Student realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w C (U)42 tym: świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; Student ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania C (U)43 problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży; Student przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku C (U)44 zamieszkania pacjenta; C (U)45 Student stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece medycznej; C (U)63 Student stosuje bezpiecznie środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne; C (U)64 Student nawiązuje kontakt z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą; C (KS)1 Student szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; C (KS)2 Student systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; C (KS)3 Student przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece C (KS)4 Student wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych; C (KS)5 Student przestrzega praw pacjenta; C (KS)6 Student rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; C (KS)7 Student przestrzega tajemnicy zawodowej; C (KS)8 Student współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS). Symbol Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W), umiejętności (U), Stopień Odniesienie kompetencje społeczne (KS). osiągnięcia do celów efektów kształcenia (+,++,+++) (symbol) EK (W)8 Różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie +++ C (W)8

2

EK (W)18

promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji; Wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od zaburzeń stanu pacjenta w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem, gorączką, zaburzeniami snu: Różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu; Charakteryzuje podstawową opieką zdrowotną w Polsce i na świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia; Zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece zdrowotnej;

EK (W)19

Wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki zdrowotnej;

+++

C (W)19

EK (W)20

Omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej; Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania, nauki i pracy; Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej; Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży; Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta; Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej;

+++

C (W)20

+++

C (W)21

+++

C (W)22

+++

C (W)23

+++

C (W)24

+++

C (W)25

+++

C (W)26

+++

C (U)1

+++

C (U)2

+++

C (U)3

+++ +++

C (U)4 C (U)5

+++

C (U)6

+++

C (U)7

+++

C (U)8

+++

C (U)9

+++

C (U)10

+++

C (U)11

+++

C (U)12

+++

C (U)13

+++

C (U)14

+++

C (U)15

+++

C (U)16

+++

C (U)17

+++

C (U)19

+++ +++ +++

C (U)20 C (U)21 C (U)25

+++

C (U)27

+++

C (U)36

+++

C (U)37

+++

C (U)38

EK (W)9 EK (W)10 EK (W)17

EK (W)21

EK (W)22

EK (W)23 EK (W)24 EK (W)25 EK (W)26 EK (U)1

EK (U)2

EK (U)3 EK (U)4 EK (U)5 EK (U)6

EK (U)7

EK (U)8 EK (U)9 EK (U)10 EK (U)11 EK (U)12 EK (U)13 EK (U)14 EK (U)15 EK (U)16 EK (U)17 EK (U)19 EK (U)20 EK (U)21 EK (U)25 EK (U)27 EK (U)36 EK (U)37 EK (U)38

Proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa; Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej; Wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne testy paskowe; Oznacza glikemię za pomocą gleukometru; Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym; Planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub niepełnosprawnym i jego rodziną; Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach pobytu chorego w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej, między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu; Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i skuteczności działań pielęgniarskich; Przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami; Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków; Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i zapewnianiu czystości; Pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze; Dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym wykorzystuje bandażowanie; Wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta; Wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywa, wlewka, kroplówka, sucha rurka do odbytu; Zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego; Układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia pozycje; Wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne; Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie; Stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku; Stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie; Monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego, obwodowego i portu naczyniowego; Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - „potencjał zdrowotny człowieka” z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe); Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia; Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych;

+++

C (W)9

+++

C (W)10

+++

C (W)17

+++

C (W)18

3

EK (U)39 EK (U)40 EK (U)42 EK (U)43 EK (U)44 EK (U)45 EK (U)63 EK (U)64 EK (KS)1

Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”; Realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych; Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym: świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży; Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta; Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece medycznej; Stosuje bezpiecznie środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne; Nawiązuje kontakt z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą; Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;

+++

C (U)39

+++

C (U)40

+++

C (U)42

+++

C (U)43

+++

C (U)44

+++ +++ +++ +++

C (U)45 C (U)63 C (U)64 C (KS)1

Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do +++ C (KS)2 profesjonalizmu; EK (KS)3 Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece +++ C (KS)3 EK (KS)4 Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań +++ C (KS)4 zawodowych; EK (KS)5 Przestrzega praw pacjenta; +++ C (KS)5 EK (KS)6 Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; +++ C (KS)6 EK (KS)7 Przestrzega tajemnicy zawodowej; +++ C (KS)7 EK (KS)8 Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów +++ C (KS)8 etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania zatwierdzonego przez Radę WNoZ TP1 Strategia rozwoju ochrony zdrowia w Polsce TP2 Pielęgniarstwo rodzinne TP3 Wsparcie społeczne i jego miejsce w opiece nad rodziną TP4 Zapoznanie i przygotowanie studenta ze specyfiką pracy pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej TP5 Zasady współpracy pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym, zakres kompetencji pielęgniarki POZ, pielęgniarki w środowisku nauczania i wychowania, położnej POZ i lekarza POZ TP6 Zastosowanie programów profilaktyki zdrowotnej w podstawowej opiece zdrowotnej TP7 Opieka pielęgniarska nad chorym z zespołem metabolicznym w warunkach domowych TP8 Opieka pielęgniarska nad chorym z zaburzeniami neurologicznymi w warunkach domowych TP9 Pielęgniarska opieka długoterminowa w warunkach domowych TP10 Opieka nad dzieckiem w POZ. Badania przesiewe w POZ. TP11 Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna w pracy pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej TP12 Rola pielęgniarki rodzinnej w propagowaniu szczepień ochronnych dla dzieci i dorosłych. TP13 Pielęgnowanie pacjenta z ranami przewlekłymi w warunkach domowych TP14 Zapoznanie z obowiązującymi aktami normatywnymi – Ustawą o świadczeniach zdrowotnych finansowanych ze środków publicznych, rozporządzeniami, zarządzeniami, regulującymi zasady kontraktowania świadczeń w podstawowej opiece zdrowotnej oraz aktami regulującymi bezpieczeństwo pracy pielęgniarskiej TP15 Przygotowanie programów edukacyjnych dotyczących profilaktyki chorób, kompatybilnych z Warunkami Szczegółowymi Kontraktowania Świadczeń w POZ z NFZ (profilaktyka gruźlicy, chorób układu krążenia, chorób odtytoniowych) Symbol Forma realizacji treści kształcenia: np wykład, seminaria, ćwiczenia, zajęcia Odniesienie do efektów praktyczne, praktyki zawodowe, samokształcenie, E- learning kształcenia (symbol) TP1 wykład EK (W)8, EK (W)17, EK (W)26 TP2 wykład EK (W)9, EK (W)10, EK(W)21, EK (W)22, EK (W)23, EK (U)42 TP3 wykład EK (W)20, EK (W)21 TP4 zajęcia praktyczne EK (W)9, EK (W)10, EK (W)18, EK (W)22, EK (U)1, EK (U)2, EK (U)4, EK (U)7, EK (U)45 TP5 zajęcia praktyczne EK (W)8, EK (W)21, EK (W)24, EK (W)25, EK (U)2, EK (U)3, EK (U)5, EK (U)7, EK (U)9, EK (U)25, EK (U)63, EK (KS)8 TP6 zajęcia praktyczne EK (U)36, EK (U)37, EK (U)38, EK (U)39, EK (U)40, EK (U)42 TP7 zajęcia praktyczne EK (U)1, EK (U)2, EK (U)4, EK (U)5, EK (U)6, , EK (U)7, EK (U)8 TP8 zajęcia praktyczne EK (U)1, EK (U)2, EK (U)5, EK (U)6, EK (U) 7, EK (U)8, EK (U)10, EK (U)11, EK (U)12, EK (U)14, EK (U)15, EK (U)16, EK (U)17, EK (KS)2

4

TP9

zajęcia praktyczne

TP10

zajęcia praktyczne

TP11

zajęcia praktyczne

TP12

zajęcia praktyczne

TP13

zajęcia praktyczne

TP14

samokształcenie

EK (U)19, EK (U)20, EK (U)21, EK (U)42, EK (U)44, EK (U)45, EK (U)63, EK (U)64 EK (U)1, EK (U)2, EK (U)5, EK (U)6, EK (U) 7, EK (U)8, EK (U)10, EK (U)11, EK (U)12, EK (U)14, EK (U)15, EK (U)16, EK (U)17, EK (U)19, EK (U)20, EK (U)21, EK (U)27, EK (U)42, EK (U)44, EK (U)45, EK (U)63, EK (U)64 EK (W)23, EK (U)2, EK (U)36, EK (U)43, EK (U)45 EK (U)38, EK (U)39, EK (U)40 EK (U)45, EK (U)43, EK (U)40 EK (U)2, EK (U)4, EK (U)6, EK (U)8, EK (U)12, EK (U)13, EK (U)42, EK (U)44, EK (U)63 EK (W)23, EK (W)26, EK (W)17, EK (W)18 EK (U)37, EK (U)38

TP15 samokształcenie wykład , zajęcia praktyczne, prezentacja, dyskusja, praca z tekstem Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela, umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia) prezentacja multimedialna, film dydaktyczny, artykuły naukowe, akty prawne, sprzęt medyczny Środki dydaktyczne wykorzystywane w procesie kształcenia Wykaz piśmiennictwa dla studenta Kiliańska D., Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Lublin 2008. Piśmiennictwo podstawowe do 4 pozycji Kawczyńska Butrym Z.: Rodzina Zdrowie Choroba, Czelej, Lublin 2001. Kulik T.B., Latalski M.: Zdrowie Publiczne, Czelej, Lublin 2002 Zahradniczek K. (red) Pielęgniarstwo PZWL, Warszawa 2004 Kawczyńska Butrym Z.: Wsparcie społeczne w zdrowiu i chorobie. CMDNŚSzM, Piśmiennictwo uzupełniające do 4 pozycji Warszawa 1994 Charońska E.,Zarys wybranych problemów edukacji zdrowotnej. CEM, Warszawa 1997 Poznańska S., Płaszewska-Żywko L., Wybrane modele pielęgniarstwa. Wyd.UJ, Kraków 2001 Sposób oceny pracy studenta Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F), D – wejściówka z treści wykładowych podsumowujące (P) F – aktywne uczestnictwo podczas zajęć P – ocena procesu pielęgnowania, ocena z zaliczenia pisemnego z zajęć praktycznych, ocena z egzaminu Metody oceny np test wiedzy, test umiejętności, wejściówka, test wiedzy, proces pielęgnowania, egzamin studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt Kryteria oceny Ocena Definicja lokalna Ocena Definicja ECTS lokalna ECTS 5 Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje A Celujący – wybitne osiągnięcia 4,5 Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje B Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami 4 Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje C Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem zauważalnych błędów 3,5 Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, D Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi ale ze znacznymi niedociągnięciami błędami 3 Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje, E Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS) 2 Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności, FX, F Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS) materiału INFORMACJE DODATKOWE Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu Numery symboli treści Sposoby prowadzenia zajęć Typy (D,F,P) i metody kształcenia realizowanych w umożliwiające osiągnięcie oceniania stopnia trakcie zajęć założonych efektów osiągnięcia założonego kształcenia efektu kształcenia EK (W)8 TP1, TP5 wykład, zajęcia praktyczne D, P EK (W)9 TP2, TP4 wykład, zajęcia praktyczne D, P

5

TP2, TP4 wykład, zajęcia praktyczne D, P TP1, TP14 wykład, samokształcenie D, P TP4, TP14 wykład, samokształcenie D, P TP3 wykład D, P TP2, TP3, TP5 wykład, zajęcia praktyczne D, P TP2, TP4 zajęcia praktyczne D, P TP2, TP10, TP14 zajęcia praktyczne D, P TP5 zajęcia praktyczne F, P TP5 zajęcia praktyczne F, P TP1, TP14 wykład, samokształcenie D, P TP4, TP7, TP8, TP9 zajęcia praktyczne F, P TP4, TP7, TP8, TP9, TP10, zajęcia praktyczne D, F, P EK (U)2 TP13 EK (U)3 TP5 zajęcia praktyczne D, F, P EK (U)4 TP4, TP7, TP13 zajęcia praktyczne F EK (U)5 TP5, TP7, TP8, TP9 zajęcia praktyczne F, P EK (U)6 TP7, TP8, TP9, TP13 zajęcia praktyczne F, P EK (U)7 TP4, TP5, TP7, TP8, TP9 zajęcia praktyczne F, P EK (U)8 TP7, TP8, TP9, TP13 zajęcia praktyczne F, P EK (U)9 TP5 zajęcia praktyczne F, P EK (U)10 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)11 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)12 TP8, TP9, TP13 zajęcia praktyczne F, P EK (U)13 TP13 zajęcia praktyczne F, P EK (U)14 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)15 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)16 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)17 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)19 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)20 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)21 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)25 TP5 zajęcia praktyczne F EK (U)27 TP9 zajęcia praktyczne F EK (U)36 TP6, TP10 zajęcia praktyczne F, P EK (U)37 TP6, TP15 zajęcia praktyczne F, P EK (U)38 TP6, TP11, TP15 zajęcia praktyczne F, P EK (U)39 TP6, TP11 zajęcia praktyczne F EK (U)40 TP6, TP11, TP12 zajęcia praktyczne F, P EK (U)42 TP2, TP6, TP8, TP9, TP13 zajęcia praktyczne D, F, P EK (U)43 TP10, TP12 zajęcia praktyczne F, P EK (U)44 TP8, TP9, TP13 zajęcia praktyczne F EK (U)45 TP4, TP8, TP9, TP10, TP12 zajęcia praktyczne F EK (U)63 TP5, TP8, TP9, TP13 zajęcia praktyczne F EK (U)64 TP8, TP9 zajęcia praktyczne F EK (KS)1 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne F EK (KS)2 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne F EK (KS)3 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne F EK (KS)4 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne F EK (KS)5 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne F EK (KS)6 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne F EK (KS)7 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne F EK (KS)8 TP1 – TP15 zajęcia praktyczne D, F, P Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw programowych efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami) Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK) Przyporządkowanie efektu kształcenia dla Odniesienie efektu kształcenia dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla przedmiotu do efektów zdefiniowanych całego programu (PEK) dla obszaru kształcenia EK (W)8 K_C.W8. EK (W)9 K_C.W9. EK (W)10 K_C.W10. EK (W)17 K_C.W17. EK (W)18 K_C.W18. EK (W)19 K_C.W19. EK (W)20 K_C.W20. EK (W)21 K_C.W21. EK (W)22 K_C.W22. EK (W)23 K_C.W23. EK (W)24 K_C.W24. EK (W)25 K_C.W25. EK (W)26 K_C.W26. EK (U)1 K_C.U1. EK (U)2 K_C.U2. EK (W)10 EK (W)17 EK (W)18 EK (W)20 EK (W)21 EK (W)22 EK (W)23 EK (W)24 EK (W)25 EK (W)26 EK (U)1

6

EK (U)3 EK (U)4 EK (U)5 EK (U)6 EK (U)7 EK (U)8 EK (U)9 EK (U)10 EK (U)11 EK (U)12 EK (U)13 EK (U)14 EK (U)15 EK (U)16 EK (U)17 EK (U)19 EK (U)20 EK (U)21 EK (U)25 EK (U)27 EK (U)36 EK (U)37 EK (U)38 EK (U)39 EK (U)40 EK (U)42 EK (U)43 EK (U)44 EK (U)45 EK (U)63 EK (U)64 EK (KS)1 EK (KS)2 EK (KS)3 EK (KS)4 EK (KS)5 EK (KS)6 EK (KS)7 EK (KS)8

K_C.U3. K_C.U4. K_C.U5. K_C.U6. K_C.U7. K_C.U8. K_C.U9. K_C.U10. K_C.U11. K_C.U12. K_C.U13. K_C.U14. K_C.U15. K_C.U16. K_C.U17. K_C.U19. K_C.U20. K_C.U21. K_C.U25. K_C.U27. K_C.U36. K_C.U37. K_C.U38. K_C.U39. K_C.U40. K_C.U42. K_C.U43. K_C.U44. K_C.U45. K_C.U63. K_C.U64. K_ABCD.K.1. K_ABCD.K.2. K_ABCD.K.3. K_ABCD.K.4. K_ABCD.K.5. K_ABCD.K.6. K_ABCD.K.7. K_ABCD.K.8.

7