Scuola media Salvemini- La Pira MONTEMURLO 7 GIUGNO 2006
PRESENTAZIONE DEI RISULTATI In collaborazione con la Provincia di Pistoia
IL PROGETTO SCUOLA 21 nasce come proseguimento del processo di sviluppo sostenibile del territorio del percorso di Agenda 21 già impostato dai comuni di Agliana, Quarrata, Montale e Montemurlo. Il tema centrale di questa attività di progetto è stata la definizione dello “STATO DELL’AMBIENTE” nella scuola
E’ stato realizzato un QUESTIONARIO sottoposto ad alunni, insegnanti e personale non docente per la definizione delle criticità e delle problematiche “PERCEPITE”, su tutto ciò che riguarda l’ambiente scolastico e il proprio territorio. Le PROBLEMATICHE sono poi state discusse all’interno delle classi tramite apposite matrici per arrivare a definire le “azioni”, i “soggetti coinvolti”, gli “obiettivi “e gli “indicatori”.
RISULTATI DEL QUESTIONARIO =226 restituiti 1. Ritiene che il livello di attenzione alle problematiche ambientali, sociali, economiche e di sviluppo nel suo territorio comunale siano portate avanti in maniera:
11%
5%
21%
Buona Sufficiente Insufficiente Pessima
63%
1.Tra le problematiche ambientali, sociali ed economiche del suo territorio quale/i considera più importanti: Manutenzione e pulizia luoghi pubblici
44 Inquinamento
31 Assistenza anziani e disabili
10
Attrezzature per lo sport
43
Pochi spazi verdi
41
mancanza punti di incontro per giovani
33
Scarsa tutela dell’ambiente
Mancanza strutture di svago per i cittadini
17
17
12
Imbrattamento
disoccupazione
Manutenzione
delle strade
7
dei muri
7
Rifiuti
5
Di quali tra questi argomenti le piacerebbe discutere all’interno della scuola? Ricreazione troppo corta
173
Realizzazione della piscina
161
Mancanza di spazi verdi utilizzabili 73
Arredi scolastici
61
Manutenzione delle aule e dei servizi igienici 97
Tende nelle aule
53
Armadietti
83
Consumi energetici e sprechi 48
Tra le problematiche all’interno della scuola quali considera fondamentali QUALITA’ CIBO MENSA
MANCANZA CARTA E SAPONE NEI SERVIZI
161
142
TEMPERATU RE AULE TROPPO ALTA
FINESTRE PERICOLOSE E CON SPIFFERI
104
64
PAVIMENTO PALESTRA SCONNESSO 137
SCARSA PULIZIA BAGNI 114
COMPUTER NON ADEGUATI 64
BAR
20
SISTEMA ARIA E ENERGIA
CLASSE 2D TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni Chiara Zaccardo
Johnatan Zumo
CONTEGGIO COMPUTER FUNZIONANTI Leonardo Ballerini
TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: Chiara Zaccardo
Johnatan Zumo
Per misurare le temperature della scuola ci siamo divisi in gruppi, un gruppo per ogni piano della scuola. Abbiamo usato come strumento di misura un termometro. Di seguito si riportano i risultati delle nostre misurazioni
TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C PIANO TERRA
Corridoio Mensa V. Bagno maschi Sala ricevimento 2°C Libreria Sala collaboratori preside Portineria Archivio Bagno personale insegnanti Segreteria personale Spogliatoio maschi Palestra 10
15
20
25
30
TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C PRIM O PIANO Lab. Scienze 2°H 3°A 1°A Bagno docenti 1°C Bagno femmine Lab. Linguistico 2°B Stanza bidelle Bagno maschi Biblioteca 3°B 10
15
20
25
30
TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C SECONDO PIANO Bagno docenti Stanza Bidelli Bagno maschi Bagno Femmine 3C 2A 2G 2D 3D 1D 3F Laboratorio musica 10
15
20
25
30
TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C TERZO PIANO
bagno docenti privato Bagno maschi Bagno femmine 1° E 1° F 2° E 2°F 3° E 3° G Lab. inf. 10