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March 20, 2018 | Author: Anonymous | Category: N/A
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Scuola media Salvemini- La Pira MONTEMURLO 7 GIUGNO 2006

PRESENTAZIONE DEI RISULTATI In collaborazione con la Provincia di Pistoia

IL PROGETTO SCUOLA 21 nasce come proseguimento del processo di sviluppo sostenibile del territorio del percorso di Agenda 21 già impostato dai comuni di Agliana, Quarrata, Montale e Montemurlo. Il tema centrale di questa attività di progetto è stata la definizione dello “STATO DELL’AMBIENTE” nella scuola

E’ stato realizzato un QUESTIONARIO sottoposto ad alunni, insegnanti e personale non docente per la definizione delle criticità e delle problematiche “PERCEPITE”, su tutto ciò che riguarda l’ambiente scolastico e il proprio territorio. Le PROBLEMATICHE sono poi state discusse all’interno delle classi tramite apposite matrici per arrivare a definire le “azioni”, i “soggetti coinvolti”, gli “obiettivi “e gli “indicatori”.

RISULTATI DEL QUESTIONARIO =226 restituiti 1. Ritiene che il livello di attenzione alle problematiche ambientali, sociali, economiche e di sviluppo nel suo territorio comunale siano portate avanti in maniera:

11%

5%

21%

Buona Sufficiente Insufficiente Pessima

63%

1.Tra le problematiche ambientali, sociali ed economiche del suo territorio quale/i considera più importanti: Manutenzione e pulizia luoghi pubblici

44 Inquinamento

31 Assistenza anziani e disabili

10

Attrezzature per lo sport

43

Pochi spazi verdi

41

mancanza punti di incontro per giovani

33

Scarsa tutela dell’ambiente

Mancanza strutture di svago per i cittadini

17

17

12

Imbrattamento

disoccupazione

Manutenzione

delle strade

7

dei muri

7

Rifiuti

5

Di quali tra questi argomenti le piacerebbe discutere all’interno della scuola? Ricreazione troppo corta

173

Realizzazione della piscina

161

Mancanza di spazi verdi utilizzabili 73

Arredi scolastici

61

Manutenzione delle aule e dei servizi igienici 97

Tende nelle aule

53

Armadietti

83

Consumi energetici e sprechi 48

Tra le problematiche all’interno della scuola quali considera fondamentali QUALITA’ CIBO MENSA

MANCANZA CARTA E SAPONE NEI SERVIZI

161

142

TEMPERATU RE AULE TROPPO ALTA

FINESTRE PERICOLOSE E CON SPIFFERI

104

64

PAVIMENTO PALESTRA SCONNESSO 137

SCARSA PULIZIA BAGNI 114

COMPUTER NON ADEGUATI 64

BAR

20

SISTEMA ARIA E ENERGIA

CLASSE 2D TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni Chiara Zaccardo

Johnatan Zumo

CONTEGGIO COMPUTER FUNZIONANTI Leonardo Ballerini

TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: Chiara Zaccardo

Johnatan Zumo

Per misurare le temperature della scuola ci siamo divisi in gruppi, un gruppo per ogni piano della scuola. Abbiamo usato come strumento di misura un termometro. Di seguito si riportano i risultati delle nostre misurazioni

TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C PIANO TERRA

Corridoio Mensa V. Bagno maschi Sala ricevimento 2°C Libreria Sala collaboratori preside Portineria Archivio Bagno personale insegnanti Segreteria personale Spogliatoio maschi Palestra 10

15

20

25

30

TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C PRIM O PIANO Lab. Scienze 2°H 3°A 1°A Bagno docenti 1°C Bagno femmine Lab. Linguistico 2°B Stanza bidelle Bagno maschi Biblioteca 3°B 10

15

20

25

30

TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C SECONDO PIANO Bagno docenti Stanza Bidelli Bagno maschi Bagno Femmine 3C 2A 2G 2D 3D 1D 3F Laboratorio musica 10

15

20

25

30

TEMPERATURA DELL’AMBIENTE SCOLASTICO: risultati delle nostre misurazioni temperature ° C TERZO PIANO

bagno docenti privato Bagno maschi Bagno femmine 1° E 1° F 2° E 2°F 3° E 3° G Lab. inf. 10

15

20

25

30

BLU= 25,1

BLU=
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