05-gerontologia-spoleczna

Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej Kierunek studiów: Pedagogika Moduł / przedmiot: Przedmioty swobodnego wyboru/Gerontologia społeczna Profil kształcenia: ogólnoakademicki Poziom kształcenia: studia II stopnia Liczba godzin w 1 semestrze I II Studia stacjonarne (w/ćw/lab/pr/e) Studia niestacjonarne (w/ćw/lab/pr/e) WYKŁADOWCA Dr hab. Agnieszka Stopińska-Pająk prof. nadzw. FORMA ZAJĘĆ

2 III

IV 12w/20pr -

Wykład, projekt

CELE PRZEDMIOTU

Celem zajęć jest przedstawienie przedmiotu zainteresowań gerontologii społecznej, pokazanie jej wielodyscyplinarnego charakteru. W trakcie wykładu zostanie zaprezentowana złożoność przebiegu procesu starzenia się na poziomie jednostek i zbiorowości oraz na temat zmieniających się wraz z przechodzeniem do coraz starszych grup wieku związków pomiędzy aktywnościami w różnymi sferach życia. SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW EFEKTY KSZTAŁCENIA KSZTAŁCENIA Wiedza: Student:  rozumie wielodyscyplinarny charakter gerontologii społecznej i jej powiązania z pedagogiką,  zna podstawowe pojęcia z zakresu gerontologii społecznej,  zna teorie starzenia się,  zna i rozumie procesy demograficzne odnoszące się do starzenia się społeczeństw w Polsce i w Europie

Wiedza: 

test wiedzy (pytania otwarte i zamknięte, pytania wielokrotnego wyboru)

Umiejętności: Umiejętności: Student:  określa specyficzne potrzeby i aktywności ludzi starych,  ocena udziału studenta w dyskusji  analizuje funkcjonowanie osób starszych w rodzinach, na rynku pracy i  test wiedzy na rynku edukacyjnym,  projekt  łączy procesy starzenia się, umierania i śmierci z polityką społeczną i rodzinną,  opisuje społeczne aspekty starzenia się,  określa społeczne, ekonomiczne i kulturowe skutki starzenia się ludności,  interpretuje wyniki badań społecznych nad starością i ludźmi starymi Kompetencje społeczne: Student  jest świadom występowania stereotypów odnoszących się do osób starych, mających wpływ na ich funkcjonowanie społeczne,  wykazuje postawę samokształceniową,  docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych

Kompetencje społeczne:   

ocena udziału studenta w dyskusji wybrane pytania z egzaminu kocowego projekt

Nakład pracy studenta (w godzinach dydaktycznych 1h dyd.=45 minut)** Stacjonarne udział w wykładach = 12h udział w ćwiczeniach = przygotowanie do ćwiczeń = przygotowanie do wykładu = 26h przygotowanie do egzaminu/zaliczenia = 30h realizacja zadań projektowych = 20h e-learning = zaliczenie/egzamin = 2h inne (określ jakie) = RAZEM: 90h Liczba punktów ECTS: 3,5 w tym w ramach zajęć praktycznych: 1,5

Niestacjonarne udział w wykładach = udział w ćwiczeniach = przygotowanie do ćwiczeń = przygotowanie do wykładu = przygotowanie do egzaminu/zaliczenia = realizacja zadań projektowych = e-learning = zaliczenie/egzamin = inne (określ jakie) = RAZEM: Liczba punktów ECTS: w tym w ramach zajęć praktycznych:

WARUNKI WSTĘPNE

Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu polityki społecznej

TREŚCI PRZEDMIOTU (z podziałem na zajęcia w formie bezpośredniej i elearning)

Treści realizowane w formie bezpośredniej:  Charakterystyka gerontologii społecznej  Definicja starości, faza starości w cyklu życia człowieka,  Charakterystyka okresu starości,  Teorie starzenia się,  Społeczne aspekty starości,  Potrzeby seniorów,  Funkcjonowanie seniorów w rodzinie, na rynku pracy, rynku edukacyjnym  Ludzie starzy jako zbiorowość  Demograficzny obraz ludzi starych i starzejących się społeczeństw;  Instytucjonalne formy opieki nad seniorami,  Polityka społeczna wobec starzenia się i starości,  Problemy ludzi starych w Unii Europejskiej  Międzykulturowe różnice w starzeniu się,  Społeczne, ekonomiczne i kulturowe skutki starzenia się ludności  Umieranie i śmierć w perspektywie gerontologii i polityki społeczne (opieka paliatywna i ruch hospicyjny)

LITERATURA OBOWIĄZKOWA

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Treści realizowane w formie e-learning: nie dotyczy.  M.Mossakowska, A.Więcek, P.Błędowski (red.), Aspekty medyczne, psychologiczne, socjologiczne i ekonomiczne starzenia się ludzi w Polsce, Warszawa, 2012.  B. Szatur-Jaworska, P. Błędowski, M. Dzięgielewska, Podstawy gerontologii społecznej, Warszawa 2006  A.Leszczyńska-Rejchert, Człowiek starszy i jego wspomaganie, Olsztyn 2005  B. G. Orzechowska, Aktualne problemy gerontologii społecznej, Olsztyn 2001  C. Tobiasz-Adamczyk red., Przemoc wobec osób starszych, Kraków 2009  R.D. Hill, Pozytywne starzenie się. Młodzi duchem w jesieni życia, Warszawa 2009  M. Okólski, Demografia. Podstawowe pojęcia, procesy i teorie w encyklopedycznym zarysie, Warszawa 2005  Roczniki statystyczne  Raporty i prognozy demograficzne  B.Szatur-Jaworska, Ludzie starzy i starość w polityce społecznej, Warszawa 2000.  B.Synak (red.), Polska starość, Gdańsk 2002.

METODY NAUCZANIA (z podziałem na zajęcia w formie bezpośredniej i elearning) POMOCE NAUKOWE PROJEKT (o ile jest realizowany w ramach modułu zajęć) SPOSÓB ZALICZENIA FORMA I WARUNKI ZALICZENIA

W formie bezpośredniej:  Wykład, dyskusja, prezentacja W formie e-learning: nie dotyczy. Prezentacja multimedialna Cel: pogłębienie umiejętności prowadzenia wywiadów, diagnozy potrzeb osób starszych Tematyka: przeprowadzenie wywiadu z osoba starsza, analiza zebranego materiału, interpretacja w kontekście potrzeb osób starszych Wykład: zaliczenie na ocenę Projekt: zaliczenie bez oceny Test wiedzy składający się z pytań otwartych i zamkniętych oraz pytań wielokrotnego wyboru.