1. 2. RYSOWANIE KONSTELACJI Grupa: młodsza Ilość uczestników

1.   2. RYSOWANIE   KONSTELACJI  Grupa:   młodsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   nauka   tworzenia   konstelacji  Forma   pracy:praca   w  grupach/indywidualna  Metody   pracy:   dyskusja,   burza   mózgów   Środki   dydaktyczne:   duże   arkusze   papieru,   mazaki    Przebieg:  I. Wyjaśnienie   jak   dawniej   powstawały   gwiazdozbiory.   Najciekawsze   konstelacje  widoczne   na   niebie   oraz   historie   z  nimi   związane.   Niebo   jako   książka.  II. Tworzenie   własnych   kształtów   z  losowo   rozrzuconych   punktów.   Układanie   własnych  historii.  III. Podsumowanie.    3. GWIAZDOZBIORY  Grupa:   starsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   nauka   konstelacji   widocznych   z  Polski  Forma   pracy:   praca   zespołowa  Metody   pracy:   dyskusje,   mapa   myśli  Środki   dydaktyczne:   arkusze   papieru,   mazaki    Przebieg:  I. Znane   kształty   na   niebie   ­  skojarzenia.   Konstelacje   przedstawiające   znane   postaci.   II. Historie   związane   z  postaciami;   dlaczego   tworzono   gwiazdozbiory?  III. Podsumowanie   i  dyskusja.    4. MODEL   UKŁADU   SŁONECZNEGO  Grupa:   młodsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   poznanie   rozmiarów   Układu   Słonecznego  Forma   pracy:   praca   zespołowa  Metody   pracy:   tworzenie   modelu  Środki   dydaktyczne:   piłki,   plastikowa   kulki,   ew.:   kolorowy   papier,   nożyczki,   klej    Przebieg:  I. Planety   krążące   wokół   Słońca,   wprowadzenie.  II. Skale   w  modelu   ­  przeniesienie   rozmiarów.   Globus   jako   model   Ziemi  III. Budowa   modelu   Układu   Słonecznego   i  podsumowanie.           

  5. UKŁAD   SŁONECZNY  Grupa:   starsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   poznanie   budowy   i  powstania   planet  Forma   pracy:   praca   w  grupach  Metody   pracy:   dyskusja,   mapa   myśli,   budowa   modelu  Środki   dydaktyczne:   karton,   nożyczki,   klej,   kolorowy   papier,   taśma,   mazaki    I. II. III.

Przebieg:  Ile   jest   planet?   Jak   daleko   są   planety?   Jakie   panują   tam   warunki?  Sposoby   na   badanie   planet.   Budowa   najprostszej   sondy   z  dostępnych   oraz  tworzonych   części.  Podsumowanie. 

  6. BUDOWA   PLANETARIUM  Grupa:   młodsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   budowa   rzutnika   gwiazd  Forma   pracy:   praca   indywidualna/   w  małych   grupach  Metody   pracy:   dyskusja,   majsterkowanie  Środki   dydaktyczne:   latarka,   nożyczki,   karton,   taśma   klejąca,   klej    Przebieg:  I. Przypomnienie   najpopularniejszych   gwiazdozbiorów.   Poznanie   zasady   działania  rzutnika.  II. Budowa   projektora   z  wybraną   konstelacją.  III. Galeria   gwiazdozbiorów   i  podsumowanie.      7. BUDOWA   PLANETARIUM  Grupa:   starsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   budowa   rzutnika   gwiazd  Forma   pracy:   praca   indywidualna  Metody   pracy:   dyskusja,   majsterkowanie  Środki   dydaktyczne:   latarka,   nożyczki,   karton,   taśma   klejąca,   klej,   folia   plastikowa    Przebieg:  I. Przypomnienie   najpopularniejszych   gwiazdozbiorów.   Poznanie   zasady   działania  rzutnika.  II. Budowa   rzutnika   z  kilkoma   gwiazdozbiorami.  III. Galeria   gwiazdozbiorów   i  podsumowanie.       

  8. BUDOWA   PROSTEGO   TELESKOPU  Grupa:   młodsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   poznanie   zasady   działania   i  zastosowań   teleskopu  Forma   pracy:   w  małych   grupach  Metody   pracy:   dyskusja,   majsterkowanie  Środki   dydaktyczne:   papierowa   tuba,   taśma,   nożyczki,   lupa    Przebieg:  I. Poznanie   budowy   teleskopu   oraz   możliwości   jego   wykorzystania.   Lornetka   jako  narzędzie   obserwacyjne.  II. Budowa   prostego   teleskopu   i  nauka   wykorzystania.  III. Porównanie   pomysłów   i  podsumowanie.      9. BUDOWA   TELESKOPU  Grupa:   starsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   poznanie   zasady   działania   i  zastosowań   teleskopu  Forma   pracy:   w  małych   grupach  Metody   pracy:   dyskusja,   majsterkowanie  Środki   dydaktyczne:   papierowa   tuba,   nożyczki,   lupa    Przebieg:  I. Poznanie   budowy   teleskopu   oraz   możliwości   jego   wykorzystania.   Amatorski   teleskop  astronomiczny.  II. Budowa   prostego   teleskopu   i  nauka   wykorzystania.   Obserwacje.  III. Porównanie   pomysłów   i  podsumowanie.      10. BUDOWA   RAKIETY  Grupa:   młodsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   poznanie   zasad   działania   rakiet  Forma   pracy:   w  małych   grupach  Metody   pracy:   dyskusja,   majsterkowanie  Środki   dydaktyczne:   kolorowe   arkusze   papieru,   nożyczki,   balon,   taśma,   klej    Przebieg:  I. Zastosowanie   rakiet   oraz   zasady   działania    uproszczonej   formie.   II. Budowa   rakiety   na   powietrze   jako   paliwo.  III. Zawody   rakiet.       

  11. BUDOWA   RAKIETY  Grupa:   starsza  Ilość   uczestników:   około   15  Cele:   poznanie   zasad   działania   rakiet   oraz   ich   wykorzystania  Forma   pracy:   w  małych   grupach  Metody   pracy:   dyskusja,   majsterkowanie,   mapa   myśli  Środki   dydaktyczne:    kolorowe   arkusze   papieru,   nożyczki,   balon,   taśma,   klej    Przebieg:  I. Zastosowanie   rakiet   oraz   zasady   działania.   Satelity   Ziemi.  II. Budowa   rakiety   na   powietrze   jako   paliwo.  III. Zawody   rakiet.                                                                   

  12. TEMAT  Grupa:  Ilość   uczestników:   około   15  Cele  Forma   pracy  Metody   pracy  Środki   dydaktyczne    Przebieg:  I.  II.  III.