Iwona Kotusińska-
[email protected] Geografia, informatyka, wychowanie fizyczne Gimnazjum nr 1 im Polskich Noblistów w Rawie Mazowieckiej
[email protected] Komputer wdziera się szturmem w naszą rzeczywistość. To nowoczesne medium, które niektórych jeszcze przeraża, stwarza ogromne możliwości w zakresie edukacji dzieci i młodzieży. Wykorzystanie w tym celu Internetu oraz programów multimedialnych na lekcji geografii stanowi możliwość urozmaicenia i uatrakcyjnienia procesu kształcenia. Edukacja tzw. medialna nie tylko aktywizuje ucznia, ale ma pomóc wykształcić go tak, by był konkurencyjny na rynku pracy w Polsce i innych krajach. Oto propozycja lekcji geografii przeprowadzonej w pracowni internetowej.
Scenariusz lekcji geografii z wykorzystaniem multimediów. (lekcja w klasie I gimnazjum przeprowadzona w internetowej pracowni komputerowej) Dział: LITOSFERA
Temat: Budowa wnętrza Ziemi. Skały i minerały. I. Cele zajęć: 1. Zainteresowanie budową geologiczną naszej planety, zwrócenie uwagi na wpływ wydarzeń i procesów jakim podlegała na rodzaje skał. - uczeń zna: róznicę między skałą a minerałem. - uczeń rozumie w jaki sposób zmieniało się oblicze Ziemi, w jaki sposób zachodziły ruchy lądotwórcze, wybuchy wulkanów, procesy powstawania skał. - uczeń potrafi rozpoznać podstawowe rodzaje skał i wyjaśnić ich genezę. 2. Kształtowanie umiejętności: * korzystania z multimedialnych źródeł informacji w zdobywaniu i sprawdzaniu wiedzy; * wyszukiwania i prezentacji wiedzy geograficznej w dwuosobowych zespołach * wykorzystania zdobytej wiedzy w ćwiczeniu sprawdzającym. 3. Wyrabianie nawyku poszanowania sprzętu w pracowni komputerowej. II. Metody i formy pracy: Pokaz multimedialny, pogadanka, praca z komputerem, wyszukiwanie informacji w Internecie. Uczniowie siedzą w 2-osobowych grupach na jeden komputer. III. Środki dydaktyczne: komputery PC (WINDOWS 98) w pracowni sieciowej (WINDOWS NT); plansza „Budowa wnętrza Ziemi”, CD-ROM „Odkrywamy Świat” zawierający animacje i interakcje – dodatek do podręcznika geografii WSiP cz.1 /2002 ; Zasoby Internetu- Wielka Encyklopedia Multimedialna; obudowa internetowa pakietu „Geografia świata”. IV. Przebieg zajęć: 1. Uczniowie poznają budowę wnętrza Ziemi.
Pojęcia: jądro Ziemi, płaszcz, skorupa ziemska, stopień geotermiczny- interpretacja planszy. 2. Uczniowie poznają procesy zmieniające oblicze Ziemi- ruchy lądotwórcze i górotwórcze, góry fałdowe, góry zrębowe, wybuchy wulkanów, trzęsienia Ziemi. Pojęcia: ryfty, strefa subdukcji, magma, teoria Wegenera, krater, komin wulkanu, epicentrum, sejsmograf- Prezentacja multimedialna z płyty CD ROM- DYNAMICZNA PLANETA- ODKRYWAMY LITOSFERĘ- DZIEJE LITOSFERY- WULKANY. 3. Podział skał i ich geneza. - Prezentacja multimedialna przygotowana przez nauczyciela w PawerPoint. 4. Poznanie głównych rodzajów skał oraz różnicy między skałą a minerałem. Omówienie ich cech i zastosowaniaWyszukiwanie informacji przez uczniów w Internecie- zalecane strony www: http://republika.pl/mineraly_i_skaly http://strony.wp.pl/wp/micozi http://eduseek.interklasa.pl/przedmioty/geografia/ • Niespokojna planeta • Budowa Ziemi • Tektonika płyt litosfery
UKŁADANKA
każda 2-osobowa grupa ma zaprezentować przydzieloną przez nauczyciela skałę, minerał Znalezione informacje mogą zostać zapisane w folderze „skały” na dysku C:, Prezentacja zdobytej wiedzy- każda grupa omawia wybraną skałę. 5. Utrwalenie i sprawdzenie wiedzy- uczniowie wykonują ćwiczenie sprawdzające – „Układanka” w programie Microsoft Word, rozpoznają typy skał. Drukują pracę.
Kontynuacją przedstawionych powyżej zajęć (o ile dysponujemy czasem) może być internetowe zwiedzanie Muzeum Geologicznego PIG (http: www.pgi.waw.pl/muzeum), Muzeum Ziemi PAN w Warszawie (http://venus.ci.uw.edu.pl/alf/mz) lub Muzeum Geologiczne ING PAN w Krakowie (http://www.krakow.pl/kultura/muzea/geolog.php).
Dane o autorze opracowania: Mgr Iwona Kotusińskanauczyciel geografii i informatyki, opiekun pracowni internetowej w Gimnazjum nr 1 w Rawie Mazowieckiej. e-mail:
[email protected]
ANKIETA EWALUACYJNA DLA UCZNIÓW BIORĄCYCH UDZIAŁ W LEKCJI GEOGRAFII Z WYKORZYSTANIEM TECHNIK KOMPUTTEROWYCH I MULTIMEDIÓW.
Przeczytaj uważnie pytania i zaznacz X w polu wybranej odpowiedzi.
LP. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Pytanie
TAK NIE
Czy zrozumiałeś realizowany na lekcji temat? Czy nauczyciel zainteresował uczniów tematem? Czy wystarczyło Ci czasu na zadane ćwiczenia? Czy ćwiczenia sprawdzające sprawiły Ci trudność? Czy taka forma lekcji umożliwiła Ci lepsze zrozumienie tematu? Czy stosowanie technik komputerowych i metod multimedialnych aktywizuje Cię do pracy na lekcji? Czy podobała Ci się lekcja geografii w pracowni komputerowej?
Podkreśl, który z podanych niżej znaczków wybierzesz, by ocenić dzisiejszą lekcję?
Dziękuję za wypełnienie ankiety.
