Scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe

Temat: Ziemia i inne planety Układu Słonecznego. Aplikacja Google Earth Treści kształcenia: Zajęcia komputerowe: 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin. Uczeń: 1) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów. Przyroda: 11. Ziemia we Wszechświecie. Uczeń: 2) wymienia nazwy planet Układu Słonecznego i porządkuje je według odległości od Słońca; 3) wyjaśnia założenia teorii heliocentrycznej Mikołaja Kopernika; 12. Lądy i oceany. Uczeń: 1) wskazuje na globusie: bieguny, równik, południk zerowy i 180°, półkule, kierunki główne oraz lokalizuje kontynenty, oceany i określa ich położenie względem równika i południka zerowego; 2) wskazuje na mapie świata: kontynenty, oceany, równik, południk zerowy i 180°, bieguny.

Cele zoperacjonalizowane: Uczeń: ● Potrafi wymienić nazwy planet Układu Słonecznego i uporządkować je według odległości od Słońca ● Potrafi wyjaśnić, na czym polega teoria heliocentryczna, przez kogo i kiedy została sformułowana ● Potrafi wskazać na mapie i kuli ziemskiej bieguny, równik, południk zerowy i 180° ● Potrafi zlokalizować i nazwać kontynenty i oceany ● Potrafi posługiwać się programem Google Earth

Nabywane umiejętności: Uczeń: ● Wymienia nazwy planet Układu Słonecznego według kolejności od Słońca ● Wyjaśnia, na czym polega teoria heliocentryczna oraz przez kogo i w którym wieku została sformułowana ● Wskazuje na mapie i na kuli ziemskiej w programie Google Earth bieguny, równik, południk zerowy i 180° oraz kontynenty i oceany ● Wyszukuje w programie Google Earth miasta i budowle za pomocą narzędzia Szukaj ● Mierzy odległość w linii prostej pomiędzy wyznaczonymi punktami Ziemi ● Nagrywa wycieczkę w programie Google Earth, zapisuje jako film i prezentuje go 1

Kompetencje kluczowe: ● ● ●

Kompetencje informatyczne Porozumiewanie się w języku ojczystym Umiejętność uczenia się

Środki dydaktyczne: ● ● ● ● ●

Komputery z dostępem do Internetu i zainstalowanym programem Google Earth Projektor Fizyczna mapa świata Film (samouczek): „Obsługa Google Earth” Film (samouczek): „Nagrywanie wycieczki w programie Google Earth”

Metody nauczania: ● ● ● ●

Podające: pogadanka Eksponujące: film Programowane: z użyciem komputera Praktyczne: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia

Formy pracy: ● ●

Indywidualna jednolita Zbiorowa jednolita

Przebieg zajęć: Etap wstępny Nauczyciel wyświetla portret Mikołaja Kopernika (http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f2/Nikolaus_Kopernikus.jpg) lub obraz Jana Matejki „Astronom Kopernik, czyli rozmowa z Bogiem” (http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/88/Jan_Matejko-Astronomer_CopernicusConversation_with_God.jpg) Pyta uczniów, czy wiedzą, kto to jest, jakiego odkrycia dokonał i w którym wieku? O czym mówi teoria heliocentryczna? Nauczyciel wyświetla na ekranie schemat planet Układu Słonecznego ze strony internetowej NASA i prosi uczniów o zrobienie tego samego w swoich przeglądarkach internetowych: http://photojournal.jpl.nasa.gov/. Rozmawia z uczniami na temat liczby planet, ich kolejności od Słońca i wielkości.

Etap realizacji Nauczyciel prosi jednego z uczniów o wskazanie na fizycznej mapie świata kontynentów i oceanów i nazwanie ich oraz o wskazanie równika oraz południków zerowego i 180°. Nauczyciel prezentuje uczniom film (samouczek) pt. „Obsługa programu Google Earth”. Po obejrzeniu prosi o uruchomienie programu Google Earth i porównanie płaskiej mapy fizycznej z przedstawieniem Ziemi w zaprezentowanym programie.

2

Poleca uczniom wykonanie kilku zadań: Zadanie nr 1 Odnalezienie w Google Earth biegunów, kontynentów i oceanów oraz, po włączeniu siatki, równika oraz południków zerowego i 180°, a także Zwrotnika Raka i Koziorożca. Jeden z uczniów prezentuje wszystkim na dużym ekranie poprawne wyniki poszukiwań. Zadanie nr 2 Odnalezienie na kuli ziemskiej kilku miast oraz charakterystycznych budowli, np. Wieży Eiffla, Bazyliki św. Piotra, Pałacu Kultury i Nauki, Hali Stulecia, za pomocą narzędzia do szukania. Można też odnaleźć miejscowość, w której mieszkamy i naszą szkołę lub inne ciekawe miejsce w okolicy. Zadanie nr 3 Zmierzenie odległości w linii prostej pomiędzy kilkoma przykładowymi miastami. Nauczyciel prezentuje film (samouczek), pt. „Nagrywanie wycieczki w programie Google Earth”. Nauczyciel rozdaje uczniom nazwy miast (lub uczniowie proponują je sami) i prosi o odnalezienie ich na kuli ziemskiej oraz sporządzenie filmu kończącego się wyświetleniem informacji o mieście.

Etap końcowy Uczniowie prezentują swoje filmy – wycieczki wraz z własnym komentarzem (na jakim kontynencie i w jakim kraju leży miasto, najciekawsze, najbardziej popularne miejsca warte odwiedzenia w tym mieście).

Dodatkowo: Uczeń zdolny może może wskazywać gwiazdozbiory zodiakalne.

Słowa kluczowe: Układ Słoneczny, planety, Google Earth, teoria heliocentryczna, mapa, biegun, równik, południk

3